雲林縣立宜梧國中102學年度健體領域母語教學活動設計

 

單元名稱

健康起跑點

教材來源

翰林

適用對象

七年級學生

授課教師

許佳玲

教學日期

102 11 27

教學時間

45分鐘

教學重點

一、引起動機

二、認識身體器官和系統

三、了解自我的健康狀況

四、綜合活動

教學準備

教師準備:

  1. 熟悉本課教材,研讀教手冊及關參考書籍,擬定並編寫本課教學活動設計。
  2. 蒐集有關圖片、資料等補充教材。
  3. 準備及製作教具。
  4. 佈置教學環境。
  5. 指導學生預本課。

 

學生準備:

  1. 課前先預習本課。
  2. 評估自我身體狀況,是否符合世界衛生組織訂定之健康標準。

教學資源

一、書籍:

1. 翰林版課本、教師手冊。

2.《我的醫師》。陳能瑾策畫、辛濃主編。

3.《最後的14堂星期二的課》。艾爾邦著。白裕承譯。

 

二、網站:

1.台北市萬芳醫院。 http://www.wanfang.gov.tw/

分段

能力指標

1-3-2 蒐集生長、發展資料來提升個人體能與健康

教學目標

一、認知方面:

1. 了解身體器官及系統。

2. 認識身體器官之功能。

3.引導學生更認識自己的身體及保護身體的方法。

 

二、能力方面:

1. 學習以閩南語說出各器官之名稱。

2. 欣賞同學使用閩南語表達之能力。

3. 指導學生會說身體部位及面部五官的母語念法。

 

三、情意方面:

1. 深切了解身體器官及系統之運動、功能,建立健康生活型態。

2.培養學生合作的精神並體驗活動的樂趣。

教學指導要點(活動流程)

時間

教學資源

u  準備活動:

一、引起動機

  1. 利用人體半身構造模型,藉由拆解模型,讓學生進行復原動作,提高學習興趣。
  2. 探討人的身體外觀、結構及名稱,並從中了解每個器官都有它獨特的功能,都是身體缺一不可的器官。

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人體半身構造模型

u  發展活動:

一、                介紹人體器官功能

  1. 外型:人體從外觀來看以脊柱為中心,左右對稱,外型可分為頭、頸、軀幹和四肢。
  2. 內部:身體內部有背側體腔和腹側體腔。
  3. 介紹各體腔中的器官及橫膈膜的位置。

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課本

u  綜合活動:

一、讓學生從人體外觀,依教師說明,指出器官之正

   確位置,並用閩南語說出該器官名稱。

10

課本

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