能力指標

2-4-1 認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。

2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。

2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。

2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。

4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。

6-4-1 以我國為例，了解權力和政治、經濟、文化、社會型態等如何相互影響。

7-4-3 探討國際貿易與國家經濟發展之關係。

重大議題

人權教育

1-3-4、1-4-4

海洋教育

3-4-2

教 學 準 備

掛圖

月

日

節

教 學 重 點

１

械鬥與民變

1.械鬥頻繁的原因：為爭奪田地、水源及商業利益。

2.最常見者：閩粵械鬥、漳泉械鬥：

3.清領前期臺灣的民變：

(1)漢人反政府的社會暴力衝突。

(2)朱一貴事件、林爽文事件等。

學 習 目 標

●認知目標

1.能了解清代的移民來源

2.能說出清領前期的民變與械鬥

●情意目標

7.能體認清領前期的臺灣社會概況

8.能從臺灣的社會變遷中體認族群融合的過程

械鬥與民變

●引起動機

1.提問

(1)臺灣可以吸引移民之處為何？

(2)何謂「官逼民反」？又何謂「反清復明」的民族革命訴求？請教學生家庭的祖籍？

2.解說

(1)清領時期臺灣空間大，可以吸納這些移民。近年來臺灣有大量婚姻移民，最近又興起「退休」移民。

(2)可以說明官員治臺的消極，對於臺灣吏治不良。臺灣為明鄭故地，導致民間祕密結社風氣盛。

●教法示例

1講述

(1)移民與原鄉生活環境的關連性。

(2)關於民變：

j明鄭王朝滅亡後，臺灣受到異族統治，明鄭勢力轉為祕密結社的方式存在。清廷統治臺灣並不積極，因而來臺官吏貪污腐化更勝內地，因而民變迭起。

k移民來臺謀生，大都以男性為主，因而結社與異姓結盟盛行，一旦發生動亂，一呼百諾，馬上釀成大亂。

(3)以臺語講述渡臺發展情形:
  1六死三留一回頭。

2有唐山公，無唐山媽。

3娶一個某，卡好三個天公祖。

4娶某大姐，坐金交椅。

5唐山過臺灣，心肝結歸丸。

6紅柿上樹頭，羅漢腳仔目屎流。

(4)關於械鬥：

1移民社會中，男女比例失調，再加上生存壓力大，因而容易造成械鬥事件。許多來臺無業遊民「羅漢腳」正是治安上的隱憂。

2分類械鬥中，有依照籍貫、職業、姓氏等的分別。但還是籍貫分別的械鬥最多。清領中期因為大環境因素，成為清領時期械鬥最嚴重的時代。

3臺灣人放尿攪沙勿會結堆。

4仙併仙，拼死猴齊天。

5少年若無一遍憨，路邊哪有有應公。

●歸納結論：清廷不重治臺，官府貪汙腐化，再加上臺灣為明鄭王權舊地，反清勢力有一定基礎。而且來臺移民以男性為主，缺乏家庭羈絆的人，逞兇鬥狠，因而造成臺灣嚴重的社會問題。這些因素相加，導致清領前期臺灣民變多。

(第一堂結束)

45’

掛圖

能明白械鬥與民變發生原因與差異

之處

能了解臺灣民變發生的歷史背景