雲林縣立宜梧國中102學年度語文領域母語教學活動設計

單元名稱

憨孫吔,好去睏啊!

教材來源

翰林

適用對象

七年級學生

授課教師

林貞佑

教學日期

102 11 27  

教學時間

45分鐘

教學重點

一、引起動機二、認識作者三、課文題解四、典故與制度

五、讀講課文六、課文賞析七、問題討論八、應用練習

九、天干地支十、類文選讀十一、綜合練習

教學準備

教師準備:

1.熟悉本課教材,研讀教手冊及關參考書籍,擬定並編寫本課教學活動設計。

2.蒐集有關圖片、資料等補充教材。

3.準備及製作教具。

4.布置教學環境。

5.指導學生預本課。

 

學生準備:

1.課前先預習本課,並寫作課前預習題目(課本P64)。

2.準備發表和家人最深刻的對話。

教學資源

一、書籍:

1.《稻香路》臺北:九歌文化公司

2. 翰林版課本、教師手冊。

3.《應用修辭學》‧蔡宗陽‧萬卷樓

4.《國語一字多音審定表》‧教育部

 

二、網站:

1.教育部國語辭典簡編本   http://140.111.1.22/clc/jdict/main/cover/main.htm

分段

能力指標

3-4-2-1能用不同溝通方式,表達自己的意見。

3-4-4-4能養成主動表達的能力和習慣。

5-4-2-6能依據文章內容,進行推測、歸納、總結。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌,並養成比較閱讀的習慣。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-5-2能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,理解不同文化的內涵。

5-4-8-1能依不同的語言情境,把閱讀獲得的資訊,轉化為溝通分享的材料,正確的表情達意。

6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

教學目標

一、認知方面:

1. 明瞭文章的寫作背景。

2. 認識懷舊散文的寫作特色。

二、能力方面:

1. 欣賞閩南語在散文中的運用。

2. 學習以對話傳情達意的寫作方式。

三、情意方面:

1.深切體會親情的可貴,並懂得回應親人的關懷。

教學指導要點(活動流程)

時間

教學資源

u  準備活動:

一、動機引導

  1. 選讀作者紀念祖母一文,營造課前氛圍!
  2. 探討日常生活中,老人的生活起居習慣及觀念,引導思索:如何與長輩相處?

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投影機

u  發展活動:

一、閩南俗諺蘊哲理:

  本課作者引用祖母的話,都以閩南語的詞彙或語法直接呈現,不但自然逼真,又能表達祖孫之間的親切情意。而一些閩南語俗諺,往往能生動地傳達出生活的哲理,請將以下學習單配對完成。

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課本

學習單

u  綜合活動:

一、類文選讀

  1. 蕭蕭〈爸爸偶爾陪你熬夜〉。
  2. 島田洋七〈佐賀的超級阿嬤〉。

 

10

 

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